12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты - Юрий Алексеевич Гагарин.
60 лет назад началась новая эра – эра освоения космоса. Наша страна и весь мир отмечают это событие. И наша школа не осталась в стороне.
На классных часах ребята просмотрели видеоматериалы о Юрии Гагарине, узнали, кто был первым изобретателем ракеты, послушали запись с голосом первого космонавта. Большой интерес вызвал просмотр видеоролика взлета корабля «Восток» на орбиту с космодрома. Для ребят провели игровую программу, где каждый ребенок почувствовал себя в роли космонавта. С интересом дети послушали отрывок из книги М.Познанской «Белка и Стрелка», посмотрели кадры истории космических полетов, а также видеоролики с песнями о космосе в исполнении детей.
В завершении мероприятия дети получили творческое задание – нарисовать рисунки для выставки.
В библиотеке школы была представлена книжная выставка «Меж звезд и галактик». Там ребята познакомились с жизнью летчиков-космонавтов СССР и рассказами об их работе. Ученики узнали много нового из жизни первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина, о пребывании его в нашем городе, о памятниках Комсомольска-на-Амуре, посвященных летчикам и космонавтам, нашли информацию для сообщений на классный час.

Рекомендации
• Между родителями и ребенком должны выстроиться доверительные отношения, несмотря на занятость и усталость после работы, необходимо ежедневно общаться с ребенком. Отсутствие общения с Вами заставляет его обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить. Но кто они и что посоветуют Вашему ребенку?
• Постарайтесь выслушивать друг друга, а именно точку зрения ребенка, не подвергать ее жесткой критике. Старайтесь в том или ином случае поставить себя на его место с целью понять его позицию.
• Помогайте своему ребенку развить положительные качества и в дальнейшем опираться на них. В случае возникновения конфликтной ситуации не кричите, постарайтесь разговаривать с ним в спокойном тоне, объяснить неправоту его действий (поступков) их последствия (можно привести примеры из жизненного опыта). Избегайте насмешливого или снисходительного тона.

Симптомы употребления наркотических веществ
Определить, употребляет ли Ваш ребенок наркотики или нет, достаточно сложно, особенно, если ребенок потребил наркотическое средство в первый раз или употребляет периодически. Важно сделать правильные выводы и учитывать, что некоторые признаки могут появляться совершенно по другой причине.
И все же стоит насторожиться, если проявляются:
Физиологические признаки:
- бледность или покраснение кожи;
- расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;
- несвязная, замедленная или ускоренная речь;
- плохая координация движений (пошатывание или спотыкание);
- резкие скачки артериального давления.
Поведенческие признаки:
- беспричинное возбуждение, вялость;
- нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти, внимания;
- уходы из дома, прогулы в учебном заведении по непонятным причинам;
- болезненная реакция на критику, частая смена настроения;
- избегание общения с людьми, с которыми раньше были близки;
- постоянные просьбы дать денег;
- пропажа из дома ценностей;
- частые телефонные звонки, использование жаргона, секретные разговоры;
- самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;
Очевидные признаки:
- следы от уколов (вдоль магистральных сосудов на изгибах рук, между пальцев), порезы, синяки;
- бумажки и денежные купюры, свернутые в трубочки;
- закопченные ложки, фольга;
- капсулы, пузырьки, жестяные банки;
- пластиковые бутылки с прожженными отверстиями;
- пачки лекарств снотворного либо успокоительного действия;
- папиросы в пачках из-под сигарет.
Если Ваш ребенок стал употреблять наркотические средства, психотропные вещества не старайтесь собственными силами решить данную проблему, не кричите на него и не скандальте с ним.
Незамедлительно обратитесь к квалифицированным специалистам: наркологам, психологам и другим специалистам, которыми будет оказана необходимая консультативная и лечебно-реабилитационная помощь.

Акция «Здоровый образ жизни — основа национальных целей развития»

Предпосылки проведения акции «Здоровый образ жизни — основа национальных целей развития» - Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Цели акции
• Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся своей образовательной организации и жителей региона.
• Вовлечение молодого поколения в работу по формированию мотивации к ведению здорового образа жизни.
• Проявление активной жизненной позиции в вопросах здоровьесбережения через инициативы, вовлекающие в мероприятия школы, района, малой родины большое количество участников разных возрастов.
• Построение собственной траектории формирования здоровья, принципов ведения здорового образа жизни.
• Изучение вклада своего региона в развитие культуры здорового образа жизни страны посредством организации и проведения исследований о региональных традициях ЗОЖ, выдающихся спортсменах, деятелях науки и техники, внесших вклад в формирование культуры ЗОЖ.
Задачи
• Провести работу по сбору материалов о региональных традициях, мотивирующих к ведению здорового образа жизни.
• Способствовать изучению и применению школьниками исследовательских методов для решения практических и познавательных задач.
• Способствовать выстраиванию коммуникаций со сверстниками и взрослыми.
• Формировать и развивать умение корректно и аргументированно выражать свою точку зрения в устной и письменной форме.
• Формировать и развивать умение публично представлять результаты исследовательской и проектной деятельности.
• Формировать и развивать уважительное отношение к культурному наследию региона, страны.
План реализации акции
(10.03.2021 г. – 15.07.2021 г.)
Мероприятия
Организационная часть
1 Регистрация участников акции (общеобразовательные организации и участники конкурсов) на сайте www.doit-together.ru 11-17 лет (4-11) Куратор Кожухова И.В.
2 Основной конкурс «Здоровый образ жизни — основа национальных целей развития» 14-17 лет (8-11) учащиеся
3 Дополнительные инициативы (флэш-мобы, региональные зарядки, веселые старты и пр.) 11-17 лет (4-11) кл.руководители, учащиеся, учителя
Педагогический модуль
1 Проведение образовательных мероприятий, уроков, классных часов для учащихся, мотивирующих к ведению здорового образа жизни
Интерактивные уроки (сайт www.doit-together.ru):
«Здоровье как главная ценность»,
«Здоровое питание – активное долголетие», «Мой режим дня»,
«Спорт – норма жизни»,
«Ценности и традиции моей семьи» 7-10 лет (1-4) кл.руководители
2 Проведение образовательных мероприятий, уроков, классных часов для учащихся, мотивирующих к ведению здорового образа жизни
Интерактивные уроки (сайт www.doit-together.ru):
«Здоровье как главная ценность»,
«Здоровое питание – активное долголетие», «Мой режим дня»,
«Ценности и традиции моей семьи»,
«Спорт – норма жизни»,
«Стоп COVID» 11-14 лет (5-8) кл.руководители
Проектно-исследовательский модуль
1 Мой регион - комфортная и безопасная среда для жизни (на основе уроков «Спорт – норма жизни», «Ценности и традиции моей семьи» педагогического модуля) 11-14 лет (5-8) ответственные: кл.руководители
2 Анкетирование учащихся по организации школьного питания (на основе уроков «Здоровье как главная ценность», «Здоровое питание – активное долголетие» педагогического модуля) 11-14 лет (5-8) ответственные: кл.руководители
3 Я – то, что я ем (на основе уроков «Здоровье как главная ценность», «Здоровое питание – активное долголетие» педагогического модуля) 11-14 лет (5-8) ответственные: кл.руководители
4 Вместе против COVID - мероприятия по профилактике и противодействию COVID (на основе урока «Стоп COVID» педагогического модуля) 11-14 лет (5-8) ответственные: кл.руководители

Если тебе 14 лет и нет 17 с половиной, ты ведешь здоровый образ жизни и хочешь призывать к этому учеников своей школы, считаешь себя активистом, участвуй в конкурсе «Лидер» в рамках международной акции «Здоровый образ жизни — основа национальных целей развития»! И тогда у тебя будет возможность стать победителем в этом конкурсе и поехать в МДЦ «Артек» для участия в программе «Время быть Лидером!»
Для этого необходимо срочно зарегистрироваться на сайте www.doit-together.ru при помощи куратора школы Кожуховой Ирины Вениаминовны, заместителя директора по воспитательной работе.
Дерзайте!

Внимание важная информация для родителей и учащихся!

Памятка для родителей
В современном мире среди подростков набирает популярность такое направление как Урбан-Туризм, посещение строящихся или заброшенных объектов. Что вызывает к ним интерес особенно среди несовершеннолетних?
Нахождение несовершеннолетних на подобных объектах приводит к опасности для их жизни и здоровья. Недостроенные пролеты, разрушение кровель и фасадов могут привести к увечью и гибели детей, находящихся на строящихся и заброшенных строениях.
Родителям просьба внимательно отнестись к тому, где находится Ваш ребенок, особенно если ваша семья живет рядом с недостроенными или заброшенными зданиями.
Несмотря на то, что у заброшенных зданий имеются собственники, там часто выламывают установленные решетки, ломают заборы, которые их огораживают.
В таких местах собираются бомжи, люди с неадекватным поведением, подростки из различных неформальных групп, которые употребляют спиртные напитки, психотропные и наркотические средства, а также вовлекают других в их употребление.



Просим донести до детей следующие требования:
1. Не подходить на близкое расстояние к опасному объекту. Существует вepoятнocть oбpушeния элeмeнтoв кoнcтpукции coopужeния.
2. Не пытаться проникнуть на объект, даже если можно попасть туда беспрепятственно.
3. Всегда пpoявлять ocтopoжнocть и внимaниe к тoму, чтo нaxoдитcя cвepxу: cвиcaющиe c пoтoлкa элeмeнты oбcтaнoвки пoтepявший пpoчнocть пoтoлoк или eгo чacти oпopы и пoдпopки.
4. Всегда проявлять ocтopoжнocть и внимaниe к тoму, чтo нaxoдитcя cнизу: пpoгнивший пoл (пpoвepять нaдёжнocть пaлкoй), нeнaдёжныe лecтницы, oпopныe cкoбы, тopчaщиe ocтaтки cиcтeм, тpубы, штыpи, лужи (мoгут быть глубинoй oт 1 cм дo 50 м), ямы (нacтупaть тoлькo тудa, гдe видeн пoл).
5. Никогда не подходить к краям опасного объекта. Любое дуновение ветра, смещение камешка или кирпичика может заставить вас потерять равновесие и упасть.
6. Не входить в затопленные помещения и не проходить рядом с проводами. Сточные коллекторы и подземные реки опасны при вероятности любых осадков. Следует допускать возможность прорыва трубопроводов или аварийных сбросов. Объект может быть под напряжением, даже если кажется, что он абсолютно обесточен. Нужно учитывать возможность наличия индуктивной связи электролиний, проявления блуждающих токов.
7. Ничего не трогать и не перемещать обломки. Перемещение одного объекта может повлечь за собой цепную реакцию и обрушить большие массы обломков на вас.
ПОМНИТЬ! Пoльзoвaтьcя oгнём нa зaбpoшeнныx oбъeктax зaпpeщeнo. Гopючиe вeщecтвa в зaмкнутыx пoмeщeнияx мoгут cкaпливaтьcя в видe плёнoк нa пoвepxнocтяx. Выход на крыши ЗАПРЕЩЕН.
Убедительно просим Вас провести беседы со своими детьми, объяснить им степень опасности нахождения на строительной площадке. Научите детей говорить «нет» ребятам, которые хотят втянуть их в опасную ситуацию (например, зовут пойти посмотреть, что происходит на стройке, разжечь костёр, забраться на чердак дома и вылезти на крышу, спуститься в подвал).
Напоминайте детям об опасности, которая подстерегает их на стройках, в ветхих и заброшенных зданиях, водонапорных башнях. Приучайте дорожить здоровьем!
Помните: нет ничего дороже человеческой жизни и здоровья!
Травмы получают неосторожные, невнимательные, беспечные люди! Человек, который привык обдумывать свои поступки, редко получает травмы и не попадает в неприятные ситуации!
Приучайте ребёнка беречь свою жизнь и здоровье!

В течение каникул в лагере были запланированы и проведены :

Музей «Амурского судостроительного завода» посетили учащиеся 4»А» класса и дети, посещающие лагерь на базе образовательного учреждения, для которых была проведена экскурсия в рамках празднования 85-летия судостроительного предприятия. В ходе экскурсии по музею учащиеся узнали много интересного о г. Комсомольске-на- Амуре, историю создания Амурского судостроительного завода (ЗЛК), про этапы его становления и развития, продукцию, выпускаемую с 1934 года по настоящее время.

Нас ждал увлекательный рассказ о профессиях, связанных с судостроением и судоходством: инженера, судомеханика, проектировщика и других специальностях.
В программу экскурсии по музею включена профориентационная составляющая, где дети изучили его экспонаты: модели построенных на верфи кораблей и судов, архивные документы, редкие исторические фотографии, награды, личные вещи сотрудников предприятия.